🏏 Jak Narysować Mapę Skarbów Dla Dzieci

Tak jak już pisałam wcześniej zabawa zaczyna się w waszej sali… dzieci po przyjściu z łazienki znajdują mapę, pirackie czapki oraz list w butelce, który należy wyciągnąć i przeczytać z dziećmi. Pierwsza wskazówka podpowiada dzieciom, że mają pójść w ciszy do szatni, gdzie znajdą kolejną mapę no i oczywiście list w

Cel główny: Kształtowanie umiejętności rozumienia i stosowania określeń słownych. Cele szczegółowe: kształtowanie gotowości dziecka do działania i poznawania; doskonalenie umiejętności poprawnego liczenia oraz rozróżniania cech przedmiotów; ćwiczenia w odróżnianiu strony prawej i lewej, porównywania długości oraz poruszania się w wyznaczonym kierunku; rozwijanie sprawności manualnych poprzez umiejętność posługiwania się nożyczkami, klejenia i wydzierania; rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i spostrzegawczości; usprawnianie umiejętności panowania nad siłą wydychanego i wdychanego powietrza; dostarczanie pozytywnych emocji związanych z dążeniem do osiągnięcia celu. Potrzebne będą: 4 białe koperty i jedna niebieska (propozycja - kolory kopert mogą być dowolne), sznurek (do 1,5m), latarka, pudełko (np. po butach) jako „niezbędnik”, a w nim: klej, nożyczki, ½ słomki (przez krótszą słomkę łatwiej będzie dziecku wdmuchiwać powietrze), kartki papieru – biała i niebieska, talerzyk. Uwaga: Jeżeli w zabawie uczestniczy większa ilość dzieci, dla każdego z nich trzeba przygotować przybory w „niezbędniku”. Ilość dzieci: 1-15. Wiek dzieci: 2-7 lat. Zaczynamy: Opiekun przygotowuje zabawę: na kartkach opisuje kolejne zadania i wkłada je do kopert. Cztery koperty oznacza cyframi: 1,2,3,4, i rysuje przy nich odpowiednią ilość kółek. Chowa niebieską kopertę oznaczoną cyfrą 5 (i pięcioma narysowanymi kółkami) w niewidocznym dla dziecka miejscu. Opiekun zachęca dziecko do zabawy, mówiąc wierszyk: „Dzisiaj masz zadania, zadania do wykonania. Sprawa nie jest bardzo prosta, Jeśli jednak skarb chcesz dostać, śmiało bierz się do zadania, zadania do wykonania”. Uwaga: samo wykonanie zadań jest już dla dziecka nagrodą. W tym przypadku jednak bawimy się w „poszukiwaczy skarbu”, dlatego po wykonaniu zadań dziecko otrzymuje dodatkową nagrodę. Opiekun mówi dalej: „Dzisiaj zamieniamy się w poszukiwaczy skarbu. Jak myślisz, jak powinniśmy być ubrani i co może nam być potrzebne?” Czas na propozycje dzieci: potrzebne są wygodne spodnie, bluzka, kapcie. Może przydać się sznurek, latarka itp. Opiekun prezentuje dziecku zawartość „niezbędnika”, wymieniając po kolei przedmioty, które są w środku. Opiekun wprowadza dziecko w nastój oczekiwania i zagadki wyjmując na koniec z „niezbędnika” plik związanych kopert. „Zobacz! Są tu też koperty! Jest na nich napisane: „Dla poszukiwaczy skarbu, kolejne zadania do wykonania” . Podaje koperty dziecku, aby mogło samodzielnie rozwiązać zagadki, a następnie prosi o policzenie kopert i ułożenie ich wg kolejności: 1, 2, 3, 4. Uwaga: przy dużej ilości dzieci można je podzielić na zespoły, które będą wykonywać wybrane (wylosowane) zadanie 1, 2 lub 3. Zespoły dzieci starszych (5-7lat) mogą wykonywać zadania jednocześnie, po czym zamieniać się zadaniami, aby wszystkie dzieci mogły uczestniczyć w każdym z nich. Zadania nr 4 i 5 wszystkie dzieci wykonują razem. Opiekun prosi dziecko o otworzenie pierwszej koperty i podanie jej zawartości (nawet jeśli dziecko ma kłopoty, czekaj cierpliwie i nie pomagaj mu. Macie czas). Opiekun odczytuje polecenie: „Pierwsze zadanie to rozglądanie: rozejrzyj się po pomieszczeniu i pokaż cztery okrągłe przedmioty - możesz użyć swojej latarki. A teraz pokaż cztery miękkie przedmioty. Na koniec pokaż cztery czerwone przedmioty”. Można zadać dziecku pytanie: „Czy któryś z przedmiotów może być wskazany kilka razy? Dlaczego?” (np. okrągła, czerwona poduszka, czerwony miś itp.). Pochwal dziecko i poproś o zawartość drugiej koperty. Opiekun odczytuje polecenie: „Drugie zadanie to wycinanie: weź klej, nożyczki i niebieską kartkę z „niezbędnika”. Potnij kartkę w paski i sklej tak, aby powstała jak najdłuższa wstążeczka. Porównaj długość powstałej wstążki z długością twojego sznurka. Określ, co jest dłuższe”. Po wykonaniu tego zadania przez dziecko, przeczytaj mu drugą część zadania: „Bosymi stopami przejdź po wstążce zrobionej z papieru, a potem po sznurku”. Dziecko ma samodzielnie zdjąć kapcie i skarpetki. Zapytaj dziecko, po czym wygodniej mu się chodziło i co odczuwało podczas chodzenia po papierze i sznurku. Pochwal dziecko i poproś o ponowne samodzielne założenie skarpet i kapci. Nie spieszcie się, macie czas. Poproś o podanie trzeciej koperty. Opiekun odczytuje polecenie: „Trzecie zadanie to dmuchanie: wyjmij z „ niezbędnika’ białą kartkę i słomkę. Porwij kartkę na malutkie kawałeczki. Ułóż kawałeczki w stosik i delikatnie dmuchaj, tak aby rozsypały się, ale nie pospadały ze stołu. Weź słomkę, przytknij ją do papierka i wciągając powietrze spróbuj przenieść papierek na talerzyk”. Po skończonym zadaniu pochwal dziecko i poproś o podanie zawartości czwartej koperty. Opiekun odczytuje polecenie: „Czwarte zadanie to poszukiwanie: odszukaj w pokoju ukrytą kopertę w kolorze niebieskim. Poruszaj się według poleceń wydanych przez opiekuna”. Opiekun kieruje dziecko w stronę koperty, np.: idź prosto, skręć w lewo w stronę szafy (do młodszych dzieci). Starszym dzieciom podajemy tylko kierunek. Dodatkowo można używać określeń z zabawy „ciepło-zimno”. Po odnalezieniu koperty, poproś dziecko o otworzenie jej i podanie zawartości. Opiekun odczytuje polecenie: „Piąte zadanie to miejsca skarbu poznanie”. Tu powinien znaleźć się opis miejsca, w którym znajduje się „skarb”. Jeśli jest to deser umieszczony w lodówce, należy opisać lodówkę, np.: „Skarb jest w wysokiej białej szafie z podłużnym uchwytem, stojącej w innym pomieszczeniu”. Dzieciom młodszym można podawać dokładniejsze informacje, np.: „Gdy otwiera się drzwi do tej szafy, włącza się w niej światło, w środku jest zimniej niż w pokoju” itp. Im starsze jest dziecko, tym opis powinien być krótszy, aby miało szansę na dłuższe zastanowienie. „Skarbem” może być także mała zabawka, książeczka lub inny przedmiot. Zakończenie: Opiekun pyta, czy zabawa w „poszukiwacza skarbu” podobała się dziecku, czy pamięta, ile zadań musiało wykonać, które z nich sprawiło mu największą trudność, a które podobało mu się najbardziej. Konkurs SKARB Co było skarbem w waszej zabawie? Podzielcie się z nami swoimi pomysłami. Te najciekawsze nagrodzimy książkami o przygodach małej detektyw Marysi Rebusek. Zobacz też:

Miesięczny Plan Pracy to narzędzie, które pomaga nauczycielom i opiekunom skutecznie planować i organizować zajęcia dla dzieci. W szczególności, Miesięczny Plan Pracy na lipiec dla różnych grup wiekowych – ze żłobka, przedszkola grupy 3, 4, 5 i 6 latków, na świetlicy i w zerówce, ma na celu zapewnienie różnorodnych doświadczeń edukacyjnych dla dzieci. Dzisiaj robimy mapę skarbów. Pirackie przyjęcie też mamy w planach, więc zaczniemy już powoli szykować gadżety. Takie mapy świetnie sprawdzą się w zabawie, czy jako dekoracja dziecięcego pokoju (pięknie oprawiona w ramę lub antyramę). Do wykonania mapy potrzebujemy: - kartonu - nożyczek - kredek, ołówka lub markera - mocnej herbaty - pędzelka - farb - ewentualnie naklejek, kamyczków, cekinków czy kolorowych dżetów Brzegi kartki zaokrąglamy i troszkę strzępimy. Mama może je delikatnie opalić, ale lepiej, żeby dziecko tego nie widziało. Karton malujemy herbatą i przecieramy nasączonymi torebkami herbaty, żeby uzyskać zróżnicowany odcień. Kiedy karton wyschnie, rysujemy mapę, fragmenty skał, zaznaczamy morze, wulkany, przedziwne krainy, no i oczywiscie zaznaczamy miejsce, w którym ukryty jest SKARB! A oto efekt końcowy:

jak narysować wakacje, jak narysować wyspę, rysowanie dla dzieci, łatwo, krok po kroku,https://youtu.be/bw7kIlzdKPghttps://youtu.be/__zvpPnPFlUhttps://youtu.

Należy przygotować jakiś przedmiot, który będzie naszym skarbem, następnie pakujemy go i chowamy w jakieś miejsce w mieszkaniu lub na podwórku. Osoba starsza rysuje mapę jak dotrzeć to tego skarbu, trzeba zaznaczyć na niej wszystkie ścieżki i charakterystyczne elementy, a także miejsce startu i tam gdzie ukryty został skarb, tak żeby dziecko mogło ją rozszyfrować, jego zadaniem bowiem będzie znaleźć skarb, idąc za wskazówkami z mapy. Zabawa ta rozwija myślenie operacyjne oraz umiejętności planowania. Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ Zaprojektuj i narysuj mapę skarbów. Mapa musi być z książki " Szatan z siódmej klasy" :) Daje najlepszą odpo… DreamingVaness DreamingVaness

Przygotowanie mapy skarbów to bardzo łatwe zadanie i jednocześnie świetna zabawa rozwijająca wyobraźnię dziecka. Wystarczy kartka papieru, odrobina kawy i przybory do malowania i pisania. Zapoznaj się z prostą instrukcją. Potrzebne będą: kartka papieru kawa rozpuszczalna szklanka pędzelek makaron kolanka lub świderki cienkopis kolorowe kredki lub mazaki Wciągnij dzieci do kreatywnej zabawy i przygotujcie razem własną mapę skarbów. Zaznaczcie na niej bajkowe krainy, indiańskie wioski, jaskinie, wulkany i morza, na których grasują piraci. Mapa powinna sprawiać wrażenie starego, zniszczonego dokumentu. Taki efekt osiągniecie malując białą kartkę mocną kawą. Map

4d0hjo65yu.pages.dev/136

4d0hjo65yu.pages.dev/306

4d0hjo65yu.pages.dev/325

4d0hjo65yu.pages.dev/365

4d0hjo65yu.pages.dev/330

4d0hjo65yu.pages.dev/4

4d0hjo65yu.pages.dev/319

4d0hjo65yu.pages.dev/268

4d0hjo65yu.pages.dev/197

jak narysować mapę skarbów dla dzieci